Educação continuada

Capacitação em Hepatites Virais

Vimos através desta informar que a Secretaria de Saúde de Maringá, por meio da Coordenação Municipal de DST/aids e Hepatites Virais estará promovendo no dia 19/05/2017, no período da manhã no auditório Hélio Moreira, no Paço Municipal.

Solicitamos que divulgem aos seus parceiros, de forma a proporcionar a participação no evento. Teremos um profissional de Curitiba Dr Alcindo Pissaia Junior convidado a falar sobre o assunto, e a Drª Aline Oba, médica hepatologista responsável pelo Ambulatório de Maringá e também vice-presidente da Sociedade Médica de Hepatologia do Paraná.

Segue a Programação do Evento. Informamos ainda que as inscrições podem ser realizadas no CECAPS, na Secretaria de Saúde de Maringá, através do telefone 3218-3113, ou pelo e-mail:

saude_cecaps@maringa.pr.gov.br

TEMÁTICA: Diante da implantação de novos exames e medicamentos para o tratamento

da Hepatite C, inibidores de protease, e da criação de serviços estruturados como

referência no atendimento aos pacientes que estiverem recebendo este tratamento,

denominados Serviços de Tratamento Assistido – STA e Polos de Aplicação, a

Coordenação Municipal em IST/Aids de Maringá – vinculada à Secretaria de Saúde deste

município promoverá um Simpósio para discussão do tema no município, além da

atualização dos conhecimentos sobre alterações sistêmicas, com o uso das novas

terapias.

CLIENTELA: Destina-se a todos os profissionais da Rede Básica de Saúde – médicos,

enfermeiros, dentistas e farmacêuticos, infectologistas da rede privada estendendo-se o

convite aos profissionais dos municípios pertencentes à 15a Regional de Saúde.

OBJETIVO: Promover aos profissionais que atuam nas Unidades Básicas de Saúde de

Maringá, Região e Rede Privada, atualização dos conhecimentos sobre as Hepatites

Virais, seu manejo clínico pelo não especialista e novos exames e medicamentos para

tratamento da Hepatite C. Informar sobre o funcionamento do Ambulatório de Hepatites

Virais do Município de Maringá, que é referência para os 30 Municípios pertencentes a 15a

Regional de Saúde do Estado do Paraná.

VAGAS: 120 vagas sendo:

- 30 vagas para os Municípios da Regional de Saúde

- 90 vagas para Maringá – rede básica, privado

LOCAL: HÉLIO MOREIRA

DATA: 19 de Maio de 2017

HORÁRIO: 08:00h às 11:30h

INSTRUTORES:

Dr Alcindo Pissaia Junior – Médico do Serviço de Gastroenterologia, Hepatologia

e Transplante Hepático do HNSG – Hospital Nossa Senhora das Graças de Curitiba e

professor da disciplina de Gastroenterologia da PUCPR.

Dra Aline Satie Oba Kuniyoshi – Hepatologista do Ambulatório de IST/HIV/AIDS e

Hepatites Virais de Maringá.

Dra César Helbel – Médico infectologista do Ambulatório de IST/HIV/AIDS e

Hepatites Virais de Maringá.

FACILITADOR:

Jaqueline Baptistoni Zeferino – Coordenação Municipal de IST/HIV/Aids de

Maringá

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

− Situação das Hepatites no Brasil e no Mundo e as perspectivas e desafios para o

controle da epidemia. Aspectos epidemiológicos das Hepatites virais - Dra Aline

Satie Oba Kuniyoshi

− Hepatites Virais B e C – diagnóstico e tratamento. O fluxo para dispensação dos

novos medicamentos, Modelo de integração da assistência farmacêutica e

assistência médica. A multidisciplinaridade como forma de adesão ao tratamento da

hepatite C. Tratamento da Hepatite C na assistência privada - Dr Alcindo Pissaia

Junior

− Coinfecção do vírus B e C da hepatite em portadores de HIV/AIDS - Dr César

Helbel

METODOLOGIA: Será realizada apresentação discursiva do conteúdo programático com

auxílio de data-show, em seguida abertura para discussão.

Programação

Horário Tema Palestrante

08:00h às 08:20h Recepção Entrega de pastas e outros

materiais

08:20h às 08:30h Abertura Oficial do Evento Dra Jair Francisco Pestana

Biatto

08:30h às 08:40h Aspectos Epidemiológicos das

Hepatites Virais

Dra Aline Oba

08:40 às 09:10h Hepatites Virais B e C – diagnóstico

e tratamento

Dro Alcindo Pissaia Junior

09:10h às 09:40h Coinfecção do vírus B e C da

hepatite em portadores de HIV/AIDS

Dr César Helbel

09:40h às 09:50h Perguntas

09:50h às 10:20h Coffee Break

10:20h às 10:50h Nódulos Hepáticos – lesões benignas

e malignas

Dr Alcindo Pissaia Junior

Dra Aline Oba

10:50h às 11:00h Perguntas

11:00h às 11:20h Fluxo dos serviços de Maringá Dra Aline Oba

11:20h às 11:30h Perguntas Dra Aline Oba

11:30h Encerramento Dra Aline Oba

AvaSUS

SGTES lança plataforma para cursos na área da saúde

Plataforma AVASUS beneficiará mais de 3,5 milhões de profissionais e estudantes da área da saúde.

O Ministério da Saúde lançou nesta quarta-feira (14) a Plataforma AvaSUS – Ambiente Virtual de Aprendizagem do SUS. A plataforma é um espaço virtual de aprendizagem desenvolvido para profissionais e alunos da área da saúde com o objetivo de qualificar a formação, a gestão e a assistência no SUS. A iniciativa da Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde (SGTES), em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) beneficiará cerca de 3,5 milhões profissionais e alunos da área da saúde.

“A educação permanente só acontece se houver mobilização dos trabalhadores e gestores no âmbito local. A plataforma é muito importante para o ministério da saúde apoiar os estados e municípios na Educação Permanente combinando três pontos. O primeiro é que o AVA-SUS tem a plasticidade necessária para que trabalhadores e gestores de diferentes serviços aprendam, ensinem e troquem experiências. Segundo por disponibilizar  extenso acervo  produzido  pelas Universidades e UNASUS nos vários processos de especialização e formação que o ministério tem financiado nos últimos anos e terceiro de otimizar recursos  ao oferecer uma plataforma que não precisa ser custeada por cada município ou estado”, explica o secretário de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde, Hêider Pinto.

Os módulos educacionais disponíveis no AvaSUS são compostos por diversas mídias (textos, áudios, vídeos) que abordam temas clínicos e de organização do processo de trabalho elaborados por instituições de ensino da Universidade Aberta do SUS (UnaSUS). Para o representante da União Nacional dos Estudantes (UNE), Rafael Nunes do Nascimento, “é muito importante ter espaços como esse. A educação permanente na saúde precisa ser mantida e ampliada. Essa plataforma é mais um mecanismo para que possamos fortalecer o nosso SUS”.

Na ferramenta os profissionais e alunos da área da saúde receberão certificado de curso livre para cada módulo educacional concluído. Além do certificado por módulo, poderão receber a certificação de aperfeiçoamento, a medida que concluam um mínimo de 180 horas de realização de módulos educacionais. “O AvaSUS é uma grande plataforma de aprendizagem adequada às necessidades do SUS, que beneficiará cerca de 3,5 milhões profissionais e alunos, garantindo acesso à formação de qualidade para todo o território nacional”, explicou o diretor do Departamento de Gestão da Educação (Deges), Alexandre Medeiros.

A plataforma também permite que profissionais e alunos saúde acompanhem seu próprio processo de aprendizagem, visualizem módulos já concluídos e, futuramente, recebam sugestões de módulos educacionais de acordo com o perfil individual. “O AvaSUS será uma grande ferramenta para o nosso SUS. Uma integração em todo o território, com acesso para nossos profissionais e uma oportunidade de estarmos conectados com todo o país”, destacou a Conselheira Nacional de Saúde, Maria  Arindelita Neves.

EXPANSÃO

Durante o lançamento, o presidente do Conselho de Secretarias Municipais de Saúde (COSEMS), Mauro Junqueira, manifestou o desejo de expandir a plataforma para a oferta de processos de educação permanente propostos pela própria gestão municipal. “Acho que é importante fazer uma parceria e pensar também na gestão municipal. O ambiente virtual é muito importante ajuda muito. Poderíamos ampliar a plataforma para todo o sistema de saúde”. Na ocasião, o ministério da saúde, a UFRN e o Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde (CONASEMS) firmaram o compromisso de cooperação para que os municípios possam produzir seus próprios processos de educação permanente utilizando o AvaSUS.

Conheça a nova plataforma Avasus em caso de dúvidas na navegação acesse o tutorial.

Serious games

Game Beats 'Old-School' Tools to Teach Insulin Prescribing

By Marlene Busko

 

BOSTON — In a randomized controlled trial that pitted Brazilian primary-care physicians who learned about insulin therapy via a game vs others who learned via traditional continuing-medical-education lectures, both groups improved their knowledge. But the "gamers" came out on top.

"We hope that our game can be an excellent tool for continuing medical education," the game's codeveloper, Dr Leandro A Diehl (Universidade Estadual de Londrina, Brazil), told Medscape Medical News at a poster presentation at the American Diabetes Association (ADA) 2015 Scientific Sessions. Because the game is available online, it can reach a large number of physicians, he noted. "We hope to improve diabetes care with this [educational tool]," he said.

The trial to assess the game's effectiveness was part of Dr Diehl's PhD thesis; the game is currently available only in Portuguese, but the researchers plan to have Spanish and English versions available online in a few months.

A Canadian endocrinologist who was passing by the poster said he looks forward to playing this educational game. "I think it is a novel approach, and I'm anticipating playing it," Dr Thomas Ransom (Queen Elizabeth II Hospital Centre, Halifax, Nova Scotia) told Medscape Medical News.

"A lot of what we do in continuing medical education is dry and comes from tables and doesn't really represent real life," he said. "A game is closer to real life than what comes off your standard slide deck." Moreover, a game will bring out the competitive drive of physicians, Dr Ransom added. "They want to do well, and a game would challenge them."

Fun, Effective, Practice-Changing Education

 

Worldwide, primary-care physicians are the main providers of type 2 diabetes care, yet they often lack expertise in this area, especially in the use of insulin, according to Dr Diehl and colleagues. "Clinical inertia," or a delay in starting patients on insulin, is a major contributor to poor glycemic control, they note.

The group of clinical endocrinologists, medical educators, and game designers developed InsuOnLine, an educational game to teach primary-care providers "basic rules about providing insulin therapy" to patients with type 2 diabetes, Dr Diehl explained.

"In the game, the player takes on the role of a young physician in a primary healthcare clinic and must assess a series of diabetic patients and decide what to do to improve their glycemic control," usually by initiating or adjusting their insulin," Dr Diehl explained. The cases represent the most typical patient presentations in primary healthcare, he added.

The researchers randomized 135 primary-care physicians (including 52 residents) in southern Brazil to receive education about insulin therapy from the the game (70 physicians) or from traditional instruction (65 physicians).

The physicians replied to a questionnaire to assess their baseline knowledge, skills, attitudes, and satisfaction.

Those who were randomized to the "game group" played the InsuOnLine game, which included patient-case scenarios, on their computers, at their own speed. The physicians in the control group attended 3 to 4 hours of traditional lectures with clinical-case discussions. The content of the game and the lectures was similar and based on guideline recommendations for insulin therapy.

The primary outcome was insulin-prescribing skills and knowledge, as measured by a questionnaire. Secondary outcomes were beliefs about insulin and satisfaction with the activities.

The physicians included 70 men (52%) and 65 women (48%), with a mean age of 38.

The mean insulin-therapy-knowledge score (% of right answers) improved from 52% at baseline to 85% after the traditional education (P < .001), and to 92% after the game-based education (P < .001). The mean improved score was higher in the group that received game-based education than in the group that received traditional education (P = .001).

Participants in both groups had more accurate beliefs about insulin following their education.

All participants in both groups said that the activity increased their knowledge of type 2 diabetes and would have an impact on their practice. The game and the traditional education dispelled some misconception about insulin therapy — for example, that it is better to delay insulin initiation until it is absolutely essential.

Almost all the participants (96%) found that the game was fun. Most participants considered the game to be more effective than attending a lecture to learn about insulin therapy.

"Our results show that a well-designed digital game is very effective for medical education on insulin," Dr Diehl and colleagues summarize. "Due to its flexibility of use and easy dissemination, InsuOnLine has a great potential to improve primary-care-physician skills for treating diabetes and to ameliorate the care given to diabetic patients worldwide," they conclude.

Dr Diehl is on the speaker's bureau of AstraZeneca and Bristol-Myers Squibb and is co-owner of the InsuOnLine game. Disclosures for the coauthors are listed in the abstract. 

 

American Diabetes Association 2015 Scientific Sessions; June 5, 2015: Boston, Massachusetts.