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Abraços
Sergio Rego
Editor da Rbem
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quinta-feira, 16 de outubro de 2008
quarta-feira, 15 de outubro de 2008
Eles podem inspirar a busca por soluções
Nos países que contam com os melhores sistemas educacionais a valorização da profissão docente é a chave para garantir a qualidade
Ana Rita Martins, Beatriz Santomauro e Rodrigo Ratier
Como os países com os melhores sistemas educacionais do planeta conseguiram esse feito? Em busca de respostas a essa pergunta, um recente estudo da consultoria americana McKinsey, chamado Como os Sistemas Escolares de Melhor Desempenho do Mundo Chegaram ao Topo, identificou as medidas que levam esse seleto grupo de nações aos lugares mais altos nos rankings dos exames internacionais. As descobertas foram sintetizadas em quatro lições: selecionar os melhores professores, cuidar da formação docente, não deixar nenhum aluno para trás e capacitar equipes de gestores. Com exceção dessa última medida, relativa à importância da liderança escolar, as outras três confirmam algo que inúmeros estudos anteriores já apontavam: a qualidade do professor é a característica que mais influencia a aprendizagem.
*** Aproveito para parabenizar todos os professores pelo Dia 15/10 *** Administrador
Ana Rita Martins, Beatriz Santomauro e Rodrigo Ratier
Como os países com os melhores sistemas educacionais do planeta conseguiram esse feito? Em busca de respostas a essa pergunta, um recente estudo da consultoria americana McKinsey, chamado Como os Sistemas Escolares de Melhor Desempenho do Mundo Chegaram ao Topo, identificou as medidas que levam esse seleto grupo de nações aos lugares mais altos nos rankings dos exames internacionais. As descobertas foram sintetizadas em quatro lições: selecionar os melhores professores, cuidar da formação docente, não deixar nenhum aluno para trás e capacitar equipes de gestores. Com exceção dessa última medida, relativa à importância da liderança escolar, as outras três confirmam algo que inúmeros estudos anteriores já apontavam: a qualidade do professor é a característica que mais influencia a aprendizagem.
*** Aproveito para parabenizar todos os professores pelo Dia 15/10 *** Administrador
quinta-feira, 9 de outubro de 2008
Casa de Ferreiro, Espeto de Pau
CFM divulga estudo sobre saúde dos médicos do Brasil
O CFM acaba de divulgar o livro "O Perfil da Saúde dos Médicos do Brasil", fruto de pesquisa realizada entre os médicos em atividade no Brasil no ano de 2007. O estudo mostra que os profissionais são negligentes com a promoção da própria saúde e têm altos níveis de adoecimento.
O trabalho na íntegra pode ser acessado em:
www.portalmedico.org.br/include/asaudedosmedicosdobrasil.pdf
O CFM acaba de divulgar o livro "O Perfil da Saúde dos Médicos do Brasil", fruto de pesquisa realizada entre os médicos em atividade no Brasil no ano de 2007. O estudo mostra que os profissionais são negligentes com a promoção da própria saúde e têm altos níveis de adoecimento.
O trabalho na íntegra pode ser acessado em:
www.portalmedico.org.br/include/asaudedosmedicosdobrasil.pdf
sábado, 4 de outubro de 2008
Risco Psicossocial entre Médicos e Estudantes de Medicina
Research article
Psychosocial health risk factors and resources of medical students and physicians: a cross-sectional study
Edgar Voltmer , Ulf Kieschke , David LB Schwappach , Michael Wirsching and Claudia Spahn
BMC Medical Education 2008, 8:46doi:10.1186/1472-6920-8-46
Published: 2 October 2008
Abstract (provisional)
BackgroundEpidemiological data indicate elevated psychosocial health risks for physicians, e. g., burnout, depression, marital disturbances, alcohol and substance abuse, and suicide. The purpose of this study was to identify psychosocial health resources and risk factors in profession-related behaviour and experience patterns of medical students and physicians that may serve as a basis for appropriate health promoting interventions.
Methods
The questionnaire "Work-Related Behaviour and Experience Patterns (AVEM)" was administered in cross-sectional surveys to students in the first (n=475) and in the fifth year of studies (n=355) in required courses at three German universities and to physicians in early professional life in the vicinity of these universities (n=381).
Results
Scores reflecting a healthy behaviour pattern were less likely in physicians (16.7%) compared to 5th year (26.0%) and 1st year students (35.1%) while scores representing unambitious and resigned patterns were more common among physicians (43.4% vs. 24.4% vs. 41.0% and 27.3% vs. 17.2% vs. 23.3 respectively). Female and male responders differed in the domains professional commitment, resistance to stress and emotional well-being. Female physicians on average scored higher in the dimensions resignation tendencies, satisfaction with life and experience of social support, and lower in career ambition.
Conclusions
The results show distinct psychosocial stress patterns among medical students and physicians. Health promotion and prevention of psychosocial symptoms and impairments should be integrated as a required part of the medical curriculum and be considered an important issue during the further training of physicians.
Psychosocial health risk factors and resources of medical students and physicians: a cross-sectional study
Edgar Voltmer , Ulf Kieschke , David LB Schwappach , Michael Wirsching and Claudia Spahn
BMC Medical Education 2008, 8:46doi:10.1186/1472-6920-8-46
Published: 2 October 2008
Abstract (provisional)
BackgroundEpidemiological data indicate elevated psychosocial health risks for physicians, e. g., burnout, depression, marital disturbances, alcohol and substance abuse, and suicide. The purpose of this study was to identify psychosocial health resources and risk factors in profession-related behaviour and experience patterns of medical students and physicians that may serve as a basis for appropriate health promoting interventions.
Methods
The questionnaire "Work-Related Behaviour and Experience Patterns (AVEM)" was administered in cross-sectional surveys to students in the first (n=475) and in the fifth year of studies (n=355) in required courses at three German universities and to physicians in early professional life in the vicinity of these universities (n=381).
Results
Scores reflecting a healthy behaviour pattern were less likely in physicians (16.7%) compared to 5th year (26.0%) and 1st year students (35.1%) while scores representing unambitious and resigned patterns were more common among physicians (43.4% vs. 24.4% vs. 41.0% and 27.3% vs. 17.2% vs. 23.3 respectively). Female and male responders differed in the domains professional commitment, resistance to stress and emotional well-being. Female physicians on average scored higher in the dimensions resignation tendencies, satisfaction with life and experience of social support, and lower in career ambition.
Conclusions
The results show distinct psychosocial stress patterns among medical students and physicians. Health promotion and prevention of psychosocial symptoms and impairments should be integrated as a required part of the medical curriculum and be considered an important issue during the further training of physicians.
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